Proces identyfikacji tworzyw jest trudny, wymaga długiego czasu i odpowiednich urządzeń. Konieczne jest wcześniejsze rozdzielenie tworzywa na poszczególne elementy składowe, takie jak polimer, napełniacze, zmiękczacze, pigmenty i inne.
Dassault Systèmes ogłosiła uruchomienie globalnego programu 3DExperience Edu Centers of Excellence, ukierunkowanego na zapewnienie studentom, profesjonalistom, firmom i rządom dostępu do sieci centrów eksperymentalno-naukowych, bazujących na platformie 3DExperience.
Wydział Inżynierii Środowiska i Energetyki Politechniki Krakowskiej na zlecenie VGT Polska zrealizował badania w projekcie pt.: "Innowacyjny system VGT bezchemicznego uzdatniania wody procesowej" w technologii Bauer WT Systems.
Rozpoczyna się nabór na studia dualne na kierunku „Przetwórstwo tworzyw sztucznych” na Wydziale Inżynierii Mechanicznej Uniwersytetu Technologiczno-Przyrodniczego im. Jana i Jędrzeja Śniadeckich w Bydgoszczy. Nauka na tym kierunku trwa 3,5 roku.
Bezpłatny i otwarty projekt LabsForKids oferuje dzieciom pełne doświadczenie użytkownika nowych technologii: od skanowania 3D, poprzez tworzenie modeli 3D, drukowanie 3D, na lekcjach robotyki skończywszy.
Dassault Systèmes ogłosiła, że planuje wprowadzić na rynek specjalne oferty 3DExperience Solidworks for Makers oraz 3DExperience Solidworks for Students, umożliwiające odbiorcom nowe sposoby projektowania, współpracy i udostępniania.
Włocławska spółka z Grupy Orlen i płocka Filia Politechniki Warszawskiej ,podpisały 28 stycznia 2021 r. porozumienie dotyczące współpracy w zakresie działalności badawczo-rozwojowej.
Wydział Zarządzania AGH otworzył największe na uczelni i wyjątkowe w skali kraju laboratorium drukarek 3D. MakerBot Engineering Innovation Lab ma służyć studentom Wydziału Zarządzania oraz studentom całej uczelni w praktycznej nauce technologii drukowania 3D.
La Fondation Dassault Systèmes ogłosiła przyznanie grantu niemieckiemu Uniwersytetowi Nauk Stosowanych w Trewirze, który przygotowuje studentów do kariery inżynierskiej dzięki zastosowaniu nowych metod nauczania bazujących na immersyjnej rzeczywistości wirtualnej.
Pojęcia czwartej rewolucji przemysłowej, Przemysłu 4.0 i Internetu Rzeczy dawno już przestały być terminami, którymi operują tylko wizjonerzy, futurolodzy czy specjaliści w zakresie automatyki przemysłowej i systemów cyberfizycznych.